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《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》學習心得

2016-10-13
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學習了《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》文件之后,其中的“活動貫穿,全面行動。設計和開展靈活多樣的活動,以活動促管理、以活動促落實,推動職教系統全員參與。充分調動社會各方力量,積極參與行動計劃的實施,形成推動職業院校管理水平提升的良好氛圍和工作合力?!弊屛腋杏|很多,作為工會學習委員,我想了很多,我們應該以活動帶動行動,建設好學習型工會。倡導終身學習的理念,提高教職工的學習能力、實踐能力和創新能力,以工會的力量帶動全校教職工形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍。

1、建立共同目標。制定具有共同價值理念和使命感的高標準的集體奮斗目標,用大目標激勵教職工。

2、明確個人目標。圍繞集體目標,教職工能夠結合本職工作建立自己階段追求的高標準小目標,要求每個青年骨干教師確立努力方向,制訂發展目標,用小目標的一步步實現來最終實現自身價值、人生理想。

3、建立監督機制。組織教職工參加學習的時候要做到有計劃、有主題、有記錄、有收獲、有提高。

4、探索獎勵機制。結合學校實際,探索出臺有利于各類骨干教師脫穎而出、教研成果不斷涌現的激勵機制和評選機制,使之產生顯著效果。

5、努力創造條件。提供機會讓教師參加各類業務學習、培訓活動,保證每位教師都能得到參加繼續教育的機會,為教師的發展和成長提供空間與機遇。

6、組織教師各類活動。堅持繼續開展現在已經開展的活動,例如組織教師開展讀書活動、書法學習、茶藝學習、瑜伽學習等,并探索新的活動,例如專業競賽、微課制作等,豐富教師業余生活,增加教職工凝聚力、向心力的同時切實提高教師的知識水平。

7、依托校園網優勢,優化學習方式。在校園網上開辟空間,將向教師推薦的書籍及時地傳遞給廣大教職工,交流學習資料,公開活動計劃,展示教師學習心得。

8、依托各自的工作崗位,創出教育教學成果。

教師制定個人發展目標,注重學習能力的提高,在工作中學習,在學習中工作。鼓勵教師撰寫、發表論文,展示教育教學的成果。

學習型工會是新形勢下提升學校整體形象、提高辦學層次的需要。學習型工會既是目標,又是手段,希望通過工會活動使每一位成員能提高自身學習能力,使自身的綜合素質實現質的飛躍,創新能力得到持續不斷的發展。

 

 

(汽車技術中心 廖珈)